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大学生频繁跳槽是好是坏?


日期:2011-9-20 13:59:10 文章来源:华夏职业培训网 点击次数:
相关专题: 职业资格 职业指导师
    跳槽似乎成了应届毕业大学生必须面临与抉择的一个问题,但是经常性的跳槽到底对他们来说是利还是弊呢?这是个问题。 
  频繁跳槽,越跳越迷茫
  刘宝华是中北大学就业指导与研究办公室主任,也是一名高级职业指导师。前几天他接到艺术设计专业毕业生小周的咨询电话。小周说现在很苦恼,从2010年7月到现在,1年间他已跳槽4次,最短的工作仅维持了半个月,目前正计划着再次跳槽。对于跳槽原因,小周说得很直接:以前的单位不仅只把自己当匠人,而且无视员工创意,感到既学不到东西也看不到未来。刘宝华说,这样的咨询每个月都会有。
  杨文君是山西经贸职业学院财会专业2010级毕业生,与记者见面时,他在省城一家教育培训机构做财务工作。"1年多时间我已经换了6份工作,现在是第7份,才做1个月又想跳了。怎么办?我是学会计专业的,第一份工作是在一家上海驻太原的建筑工程公司做会计,这份工作没前途,要熬到一定级别得二三十年,太慢了。然后换了一家公司,这次我不做本行而是做销售。做了1个月,销售额是0,自己都不好意思就走人了。再到下一家公司,又做了1个月,终于开工资了,这家公司不会拓展市场只会克扣销售人员奖金。就这样换来换去,先后换了6份工作。现在我又换回会计的本行,可是这个公司我也看不到任何希望。"
  有调查显示:大学生毕业后3年内跳槽率达到70%,一场招聘会,四成以上人群是前一年的毕业生。越来越多的大学毕业生像小周、小杨一样,成为"闪辞"一族。"跳槽就是个选择的过程,跳一跳才会知道什么工作是适合自己的。"这是记者在调查采访中,不少大学生都认同的观点,只不过他们中有些人通过不断选择寻找到了适合自己的岗位,而有些人则越跳越迷茫。
  定位不准,自身找原因
  近日,某招聘网站通过微博发起 《毕业生 "闪辞"大调查》。数据显示:导致职场"菜鸟"们纷纷递上辞职信的原因依次为缺乏发展空间 (66%)、工作内容单调乏味(23%)和工资待遇不理想(22%)。而在"认为换工作对您的好处"中,"有利于更快找到最适合自己的职业方向"成为首选,占47%;"薪资得到提高或职位获得晋升"以38%的选择率占第二位。
  刘宝华说,大学生频繁跳槽的原因包括内因、外因两方面。从内因来讲,大学生对自我的兴趣、爱好、价值观缺乏科学了解,对自己的专业技能、基本素质缺乏客观评价,对未来缺乏理性预期。再次就是对就业环境缺乏必要的了解,包括对经济社会发展水平、就业区域专业薪酬标准,以及对所就业行业内部人才成长、发展必须环节的了解等。
  除了大学生的自身原因,刘宝华认为很多用人单位特别是中小企业希望招到的人才马上就能成为熟练工,不愿为员工培训进行投入;还有一些用人单位人力资源管理不规范,让学生看不到发展前景;仅仅把毕业生当做生产流程的一部分,在进行简单、单调、重复的劳动时,忽视大学生精神层面的需求,缺乏人文关怀。
  针对这种情况,有教育专家表示,现在的大学生多是独生子女,即使很多来自农村家庭的孩子,也缺少吃苦耐劳的精神,这一现状与我们的教育体系和育人思想跟不上社会发展有关。很多大学生自认为是天之骄子,在学业中也比较顺利,直到毕业走向社会时,才发现没有人把他们"高看一眼",于是造成了心理上的不平衡。对此我们不能求全责备,但也不应迁就他们,还是要多从学校的育人方法上找原因。
  对此,刘宝华表达了自己的看法。首先是专业教育的问题,人才培养与社会需求严重脱节。学生学到的技能不是社会需要的,社会需要的技能在学校又几乎学不到,本应在高校完成的专业技能的学习,进入社会后需要重新学习。其次,人才结构性问题,教育主管部门的专业招生数量与社会需求不匹配。一方面是教育主管部门在制定专业招生规模时,没有考虑几年后社会的人才需求状况;另一方面,高校在教育过程中,没有根据社会需求及时调整自己的专业培养方案。
  加强指导,多方来支持
  21世纪教育研究院副院长、教育学者熊丙奇认为:大学毕业生初次就业半年便跳槽,颇令人纠结。但总体而言并非好事。用人单位会因担忧大学生跳槽不愿投入培训成本,不仅会加剧大学毕业生就业难,还会促使大学教育日益职业化;"先就业,再择业",虽提高了大学的初期就业率,却让毕业生的职业发展有了一个并不理想的开端,而职场的第一份工作,对一个人习得职场经验十分重要。
  当前,许多高校都开设了指导学生就业规划的课程。刘宝华表示,客观来看,目前高校对学生就业方面的指导远远不够。虽然教育主管部门将 《大学生职业发展与就业指导》作为一门课程要求在全国高校范围内开设,但必须认识到,大学生的职业发展与就业指导远远不是一门课程能够解决的。对学生进行就业指导不仅需要高校的参与,更需要用人单位的参与,特别是政府应该对双方的合作进行必要的扶持。无论在学校如何教育学生就业,没有到用人单位的真实体验,一切都只能是纸上谈兵。比较突出的问题如实习、实训机会的提供,国外特别是欧美发达国家,要求企业必须提供相应的实习、实训岗位给大学生,作为补偿,国家在税收等方面给予优惠。而学生的实习、实训对用人单位人才能力的真实反馈又会促进高校的教育教学。
  在国外,大学毕业后花一段时间找工作是十分普遍的。社会中介机构统计一所学校的就业情况时,不是用学生毕业时的就业数据,而是用毕业半年或一年的就业情况。我们的教育部门应当从对教育质量负责、对大学生职业发展负责以及为用人单位提供良好环境出发,重新梳理大学生就业工作,放缓速度,从容不迫。
  刘宝华说,学生有问题,首先是教育的责任,是社会的责任。学生就业出现"闪辞"一族绝不能将责任简单归结为学生的问题,如不能受苦、浮躁、没耐心等。作为高校,必须反思在学生人才培养、职业规划、就业指导中出现的种种问题并尽力去解决。作为用人单位,更应该肩负起社会责任,不仅要用人才,更应当思考如何用好人才;不仅要在学生毕业后选人用人,更应该积极参与到教育的阶段,为大学生提供更好的发展可能。
责任编辑:工作者
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